Investigadores Asociados

Aquí encontrará el listado de Investigadores asociados a Prodicyt.

Adrián Vergara Heidke
Obtuvo el grado de Licenciado en Letras y de Magíster en Lingüística en la Pontificia Universidad Católica de Chile y el de Dr. Phil. en la Universidad de Bremen, Alemania. Actualmente, se desempeña como docente e investigador en la Universidad de Costa Rica. Su principal área de especialización es el análisis del discurso y, particularmente, su teoría epistemológica y su metodología. Ha llevado a cabo proyectos de investigación sobre los medios de comunicación y sobre la construcción de un corpus digital. En estos momentos realiza una investigación sobre el discurso sobre la discapacidad y, en el corto plazo, comenazará otra sobre la comprensión de textos académicos en estudiantes universitarios. 



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Carlos González Vergara
Soy gramático, profesor e investigador del Departamento de Ciencias del Lenguaje de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Hice mis estudios de licenciatura y magíster en Lingüística en la PUC y luego cursé mi doctorado en Lingüística en la Universidad Complutense de Madrid, donde me gradué en octubre del 2006. Mi tesis doctoral trata sobre las oraciones con se en español y propone una explicación para la recurrencia de este morfema en diferentes construcciones gramaticales, en el marco de la Gramática del Papel y la Referencia (Role and Reference Grammar), el modelo teórico en que fundamento mis estudios.

Mi línea de investigación principal es la Gramática española, especialmente la descripción de las propiedades morfosintácticas del español de Chile. Desde la perspectiva de la lingüística teórica, me interesan especialmente el estudio de la interfaz semántica/sintaxis en español, en el marco de la Gramática del Papel y la Referencia.

En docencia, trabajo impartiendo las cátedra de Gramática Española del programa de Licenciatura en Letras de la PUC, de Morfosintaxis General en el programa de Magíster en Lingüística y de Estudios Gramaticales en el programa de Doctorado en Lingüística de la misma universidad. En estos programas, dirijo seminarios de grado, tesis de magíster y tesis doctorales.

Soy también director de Onomázein, revista de Lingüística Filología y Traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y jefe del Magíster en Lingüística de esta misma universidad.


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Cristian González Arias
 El profesor González es Doctor en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile y Doctor en Ciencias del Lenguaje por la Universidad París XIII, Francia. Actualmente, realiza docencia a nivel de pregrado y postgrado en el Instituto de Literatura y Ciencia del Lenguaje de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Su trabajo de investigación se focaliza en la Lingüística del Discurso, particularmente se interesa por el discurso de la prensa y el discurso escolar.
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Denisse Landea
Licenciada de la carrera de Pedagogía en Castellano y Filosofía de la Universidad de La Serena. Participó en el proyecto de investigación Fondecyt 11080097 "El Artículo de Investigación a través de las disciplinas: el caso del indexador Scielo-Chile", Universidad de La Serena, 2008-2011. En la actualidad se encuentra cursando el Magíster en Estudios Cognitivos de la Universidad de Chile.
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Elena Mansur O´Dowd
 Licenciada en Humanidades y Comunicación Social de la Universidad Adolfo Ibáñez, 2006 y Máster en Comunicación Intercultural, graduada con honores de la University of Sydney, Australia, 2010.
Su principal actividad profesional desde el 2004 ha sido la educación de Inglés y el desarrollo educativo de la Academia The Children´s English Workshop, tanto en su administración como impartiendo clases de inglés para niños y jóvenes de los 6 a los 18 años y además organizando anualmente un viaje de estudio de una semana en NYC para los estudiantes más avanzados. También se ha desempeñado desde el 2007 en la administración y gestión de las comunicaciones de MAS Ltda., una empresa agrícola de producción y exportación de semillas y dedicada al mejoramiento genéticode plantas como la soya, el maíz y la flor nativa Leucocoryne.

Con sus estudios de postgrado ha ampliado su cartera de servicios, realizando consultorías, talleres y coaching en comunicaciones interculturales, asesorando en comunicaciones internacionales sobre los perfiles culturales de los países de interés, además mediando como interlocutora e intérprete. Sus áreas de investigación son la internacionalización de empresas, la administración y comunicación intercultural y en la socio-lingüística el estudio del perjuicio o prestigio de los dialectos del español, particularmente del Español de Chile.

Habla fluidamente inglés, español, portugués y intermedio en griego.
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Guillermo Soto
 Guillermo Soto Vergara es Doctor en Filosofía sección Filología Española por la Universidad de Valladolid y posee, además, un Diploma de Estudios Avanzados en Lengua Española por la misma universidad. También siguió un Curso de especialización de postítulo en discurso y cognición por la Universidad de Chile y es Magíster en lingüística y Licenciado en letras con mención en castellano por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus áreas de especialización son lenguaje y cognición, lingüística cognitivo-funcional, interfaz gramática/pragmática, análisis del discurso, comprensión de discurso, lingüística hispánica, español de América y lingüística general. También ha desarrollado trabajos en lingüística aplicada a la educación. 
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José Omar Valderrama
  El Dr. José O. Valderrama es Ingeniero Civil Químico y posee el grado de M.Sc. (Univ. de Concepción-Chile) y Ph.D. (Univ. de Delaware-USA) en Ingeniería Química. Ha incursionado en varios temas en el amplio campo de la Ingeniería de Procesos. En particular ha desarrollado estudios, proyectos y métodos para el cálculo de propiedades de gases, líquidos y sólidos, y su aplicación a la simulación de procesos industriales.

El Dr. Valderrama ha publicado extensamente en la literatura técnica internacional (más de 100 publicaciones) y ha presentado sus trabajos en numerosos congresos nacionales e internacionales (más de 100 trabajos). También ha dictado otras 90 conferencias invitadas en varios países de América, Europa, Oceanía y Asia. Ha sido colaborador de proyectos de investigación, co-investigador, e investigador principal de proyectos de investigación en Chile, Estados Unidos y España y ha realizado estadías en varios Centros extranjeros ya sea con fines de consultoría, investigación o docencia.
El profesor Valderrama ha publicado más de 200 artículos en revistas de alto prestigio. Mostramos una selección de artículos en línea centrados en la producción científica.
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Juan David Martínez Hincapié
Profesional en idiomas inglés-francés de la Universidad de Antioquia (Colombia), Magíster en Lingüística de la Universidad de Antioquia y Doctor en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Durante los año 1998 y 2006 se desempeñó como profesor de cátedra de diversas instituciones como: Universidad de Antioquia, Universidad San Buenaventura, Universidad Nacional de Colombia, Instituto Tecnológico Metropolitano, Colegio Jesús María, Colegio la Inmaculada, entre otros. Su labor académica giró en torno a la enseñanza de áreas como: inglés básico, intermedio y avanzado, gramática inglesa, inglés de negocios, argumentación en inglés y español, expresión escrita en español y su labor docente la efectúa diversos programas de postgrado entre los que se encuentran: Derecho, Arquitectura, Negocios Internacionales, Psicología, Educación, Historia, Sociología, Ingenierías, Física. De igual modo, durante los años 2011 y 2012 se desempeña como docente de la Escala de Derecho de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en donde imparte la cátedra Estrategias de Comprensión del Discurso Escrito. Finalmente, durante los años 2007 y 2008 ejerció como docente de tiempo completo en la Universidad de Medellín en donde impartió los cursos de Expresión Escrita y Literatura Inglesa (en inglés). En lo que respecta a su trabajo investigativo, se ha desempeñado como investigador del proyecto DEVA, Diccionario del Español del Valle de Aburrá, en su segunda etapa y del proyecto de investigación FONDECYT 1101039. Su interés académico se centra en áreas como: la argumentación escrita, la escritura académica, el análisis del discurso, la enseñanza del inglés como lengua extranjera y la enseñanza de la gramática descriptiva inglesa. Para el año 2013 comienza a ejercer como profesor de tiempo completo de la Universidad de Medellín en los cursos Expresión Escrita I y Expresión Escrita II, Argumentación y se dedica al diseño del manual de estrategias de comprensión y producción del discurso escrito para diversos programas de la universidad.


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Liliana Fuentes Monsalves
 LILIANA INÉS FUENTES MONSALVES, Psicóloga, doctora en Lingüística. Ha participado en numerosas investigaciones en el ámbito de la cognición, comprensión lectora, alfabetización académica y recursos educativos, principalmente. Posee amplia experiencia docente en pre y postgrado, no sólo a nivel nacional, sino como docente de postgrado en Latinoamérica. Sus publicaciones corresponden a artículos de las mismas temáticas relacionadas con las investigaciones, en revistas nacionales e internacionales. Actualmente se desempeña como docente, investigadora y coordinadora de publicaciones de la Sede Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile y editora de la revista digital Sembrando Ideas.
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María Constanza Errázuriz
Lingüista, Profesora de Lenguaje, Magíster en Lingüística y Doctora en Filología Hispánicaccon experiencia en la docencia escolar y universitaria. También posee experiencia en la investigación en el ámbito académico y en publicaciones escolares, científicas y de educación superior. Asimismo, muestra un gran compromiso por la educación continua, la excelencia y la formación de personas íntegras. Por último, tiene experiencia en la gestión y coordinación de equipos de trabajo en un ambiente de cordialidad; en la creación, organización y planificación de actividades académicas y de extensión y en la elaboración de planes y programas de estudio escolares, de pregrado y postgrado.
Investigadora principal del proyecto CONICYT FONDECYT Iniciación Nº 11130560 
Tipos de teorías implícitas sobre los procesos de escritura de estudiantes,  formadores y 
profesores tutores de programas de formación inicial docente: Análisis de una relación 
significativa para el desarrollo de las competencias de escritura (noviembre 2013 - 
noviembre 2016).
  Sus áreas de especialidad son la Lingüística Aplicada, el
Análisis del Discurso, la Pragmática, la Comprensión y Producción de Textos, la Didáctica de la Lectura y Escritura, la Alfabetización Académica, la Evaluación de la Lengua y el liderazgo comunicativo.
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Miguel Andrés Fuentes Cortés
Miguel Fuentes es profesor de Historia y Geografía de la Universidad de La Serena y candidato a Magíster Interdisciplinario en Estudios Latinoamericanos (MIEL), mención Lingüística de la misma institución. Se ha desempeñado como docente en secundaria e  investigador en las áreas de Historia social contemporánea de la región de Coquimbo y el discurso científico de la historia. 
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Omar Sabaj
Licenciado en Literatura y Lingüística Hispánicas de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Doctor en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Durante los años 2003 y 2006 se desempeñó como Profesor Asociado en el Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ILCL), ejerciendo docencia en las carreras de pregrado del ILCL y en los Programas de Postgrado en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Participa como colaborador e investigador responsable de diversos proyectos. Sus principales áreas de especialización son los estudios verbales desde una perspectiva léxico sintáctica, la lingüística de corpus y la gramática generativa. El año 2007 comienza a ejercer la docencia y la investigación en el Departamento de Artes y Letras de la Facultad de Humanidades de la Universidad de La Serena. Actualmente se dedica a la investigación de la industria científica y al desarrollo de modelos de didáctica de la escritura científica.
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Paulina Meza
Profesora de Castellano y Licenciada en Educación en la Universidad de Playa Ancha. Posee el grado de Magíster en Lingüística Aplicada en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y se encuentra realizando su tesis doctoral en la misma casa de estudios. Paulina investiga la atribución del conocimiento en Trabajos Finales de Grado (Tesis, tesinas, memorias). Se ha especializado en el análisis de las citas, el análisis retórico y del metadiscurso en este tipo de textos.
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Ricardo Martínez
Magíster en Estudios Cognitivos y Licenciado en Lengua y Literatura Hispánicas, con mención en Lingüística, Universidad de Chile (ambos con Distinción Máxima).

Investigador del Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Chile. Ha sido Coordinador ATE Universidad Católica del Maule, Coordinador del Equipo de Escritura SIMCE y miembro de los equipos de Lenguaje SERCE-UNESCO y de Lectura del Desarrollo de Estándares Docentes CIAE (espacios en los que ha participado en la elaboración de pruebas masivas, estándares de desempeño y estándares de contenido de nivel nacional e internacional). Además ha sido profesor en las facultades de humanidades y/o educación de las Universidades Diego Portales, Adolfo Ibáñez, Alberto Hurtado y Finis Terrae (dictando más de cien cursos como profesor principal o en colaboración), dirigiendo ocho tesis de licenciatura. Ha participado como colaborador o articulista académico en siete libros (cuatro de ellos de circulación internacional), ha publicado seis artículos en revistas académicas nacionales e internacionales, ha dictado diecisiete ponencias académicas en Congresos, y es co-editor de la Revista Laboratorio / UDP, dedicada a la Literatura Experimental. Ha colaborado en diversos medios de prensa (LUN, Terra, La Tercera, Revista Capital), escribiendo para ellos alrededor de cuatro centenares de artículos, y mantiene el blog y podcast Tercera Cultura (produciendo tres centenares de artículos y grabaciones). Sus intereses académicos y de investigación son la Ciencia Cognitiva aplicada a la Educación, la Psicolingüística, la Lingüística Cognitiva y la Lingüística Computacional.
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Sabela Fernández-Silva
 Sabela Fernández Silva es licenciada en Traducción e Interpretación (francés e inglés) por la Universidad de Salamanca y Doctora en Ciencias del Lenguaje y Lingüística Aplicada por la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. Actualmente es profesora asociada en el Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, donde ejerce docencia a nivel de pregrado y posgrado. También es miembro externo del grupo de investigación Iulaterm (léxico, terminología y discurso especializado) y del Observatorio de Neología (UPF). Sus intereses de investigación abarcan la terminología, la neología y la variación léxica.
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Scott Sadowsky
Soy Scott Sadowsky, profesor de lingüística de la Universidad de La Frontera en Temuco, Chile. Mis principales intereses de investigación son la sociolingüística y la fonética, con ocasionales incursiones en la lingüística del corpus. El hilo conductor es un enfoque fuertmente empirista. Mi último proyecto, el Corpus Sociolingüísico del Castellano Oral de Chile (Coscach) reúne todas estas líneas en una.

Mi labor de investigador se centra en una variante nacional del español que se ha estudiado relativamente poco: el castellano de Chile. También trabajo con el mapudungun, una lengua aislada que se habla en partes de Chile y Argentina.

Mi docencia se enfoca en la fonética, la sociolingüística y la historia del castellano, pero también ha incluido el uso de Praat, la palatografía estática y el análisis crítico del discurso. El segundo semestre de 2011, dicto los ramos Sociolingüística y Fonética y Fonología en la Universidad de La Frontera.

Últimamente, he agregado la extensión a mi repertorio, a través de ¡Usted sí lo dice!, un blog patrocinado por el sitio de ciencias cognitivas y humanidades Tercera cultura.
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